从教20多年来，一直默默耕耘，为自己钟爱的教育事业挥洒着汗水。我在心里经常告诫自己，“学高为师，身正为范”，不仅要用自己的言行去感染学生，还要用爱心去感化学生，用耐心去发现学生的闪光点，激励他们发挥自己的优势，允许其在改正错误中有所反复，最终发现自身的价值。

每学期一开学，我一定会抽时间与部分学生谈心，做好工作笔记，特别是对“差生”进行深入细致的了解，寻找他们身上蕴藏的闪光点，以找到教育的着力点。在与学生接触的过程中坚持友好、平等的态度，特别是对待“差生”，要用爱心、耐心、信心感化他们，并通过班级的力量，使其感到集体的温暖，消除厌学心理，还经常组织一些他们感兴趣的活动，让他们在活动中发现自身的价值，正确地认识自我，从而提高他们的学习自信心，跟上大家的步伐。

前一段时间，我发现班上有一部分学生十分调皮捣蛋，于是针对这一情况深入调查，了解到这些淘气的学生多数是因父母离异或父母做生意，孩子寄居在爷爷奶奶家里。其中有一个男孩因为父母离异，从小由奶奶照顾，娇生惯养，在班里追跑打闹，许多淘气的学生有点怕他。于是，我抓住这个可乘之机，首先找了这个男孩亲切地与他交谈，表扬他上课积极发言、关心班级等优点，帮助他树立了自信心，消除了自卑感，同时帮助他纠正了追跑打闹的毛病，然后交给他一个任务，让他协助班干部管好那些淘气的同学。从那以后他不但严格要求自己，而且经常监督本班的男同学，遇到同学之间发生口角，他就马上加以制止，从此班上杜绝了打架骂人的现象。

每个孩子身上都有闪光点，缺少的是一双善于发现的眼睛。我始终坚信，只有了解每一个学生的思想状况和心理特点，了解了他们的过去，了解了他们的家庭和周围的环境，才能选择和运用恰当的方法来进行教育。发现每个孩子的闪光点，加以积极引导，甚至有机会改变一个孩子的命运。